锻造强师，顺德有抓手。4月26日，顺德区教育发展中心在杏坛实验中学举办2024年顺德区初中教师科研素养竞赛总决赛，创新性地引入竞赛形式，提升顺德区初中教师队伍的教育科研素养，推进“优师”队伍的建设。来自10个镇街和各区属初中学校等约120名教师参加了本次活动。
总决赛合影。区教育发展中心供图
以竞赛提升教师科研素养
据介绍，本次科研竞赛活动充分发挥了“区-镇-校”三级联动，各镇街和学校积极组建团队进行备赛、打磨工作。其中初赛由各镇街和各区属初中学校负责，各镇街推荐2名教师、各区属初中学校推荐1名教师共计26名教师参加区赛。
区赛分为两轮，第一轮是笔试，重点考察科研基础知识、科研思维、科研方法和工具的掌握和使用情况。
比赛现场。
当天举行的总决赛是区赛的第二轮，共分为50分钟方案撰写和8分钟汇报答辩环节。在方案撰写环节中，选手们根据题目描述的教育现象，结合本学科知识手写设计一份提纲式的研究方案。据介绍，这一环节不仅考查了教师的提炼问题能力和研究设计能力，更要求教师们对研究过程知识有深入的了解和掌握。
比赛现场。
在汇报答辩环节，选手们需要在不超过5分钟的时间内汇报自己的研究方案并重点阐述解决问题的思路。随后，评委们就方案内容、研究方法、实施可行性等方面进行了提问和点评。经过前期笔试和当天总决赛的评选，最终，评选出一等奖6名，二等奖9名，三等奖11名。
以科研应用提升教学质量
担任本次活动的评审专家分别是华南师范大学粤港澳大湾区教育发展研究院院长、教育部长江学者特聘教授卢晓中，佛山市教育局网络信息中心主任岑建林，佛山科学技术学院人文与教育学院外语系主任邹一戈，顺德区教育发展中心教育科学研究室叶建，顺德区容桂高黎小学陈奇周。
卢晓中充分肯定了顺德区教育发展中心创办的科研素养竞赛，形式新颖，考察手段将科研和教研充分结合，契合一线教师的专业发展需求，是落实《关于加强新时代教育科学研究工作的意见》中“建设高素质创新型科研队伍”的创新实践，为落实科研兴教、科研强师提供了很好的参考作用。
顺德区教育发展中心党总支副书记林俊才表示，此次竞赛，是该中心落实顺德区教育“二十条措施”关于“校校有优师”的总目标的举措之一。他认为，掌握科学研究的基本知识、方法和技能，就能够创新地进行教育教学问题的科学研究与实践，并将科研成果转化为课堂教学的有效手段，促进学生成长与发展。
作为活动组织者之一，顺德区教育发展中心教科室陈佳坤老师介绍，这是该中心继去年举办了首届小学教师科研素养竞赛后，首次举行初中教师科研素养竞赛。通过新形式的科研素养竞赛，引导教师们关注科研基础知识和应用能力的提升，达到以赛促研，以研促教的目的。
获奖名单
——教师这样说
苏婷婷（成美初级中学道德与法治学科老师）
教学跟科研关系密不可分。通过此次参赛，让我了解了如何操作一个课题，今后在教学或者管理当中遇到问题，就会有意识地把它当做一个课题去研究，这其实是把问题上升到理论来研究，再用理论去指导实践的一个过程。
刚才我在比赛中汇报的“关于教学提问有效性”的这个问题，教学提问的好不好，跟我们的课堂效果是直接相关的，那到底要怎样提问，让学生可以在有限的课堂时间内通过问题而达到这个知识目标、核心素养目标。接下来，我也会继续去思考、总结。
魏晓风（顺德一中外国语学校信息技术学科老师）
对于我们年轻教师来说，掌握一些科学研究的方法，然后再应用到教学管理中，其实很有帮助。在学习的过程中，我感觉科研不仅要有理论，还要有实践能力，今后我还要多跟前辈们以及优秀的同行学习，丰富自己的科研能力，更好地把所研究的成果进行推广，真正运用到我们的教学中，取得更好的教学效果。
文/顺德融媒记者黄文静