近日，在南海区第三届历史教学能手比赛中，丹灶中学历史科组杨楠老师经过激烈角逐脱颖而出，获得一等奖的佳绩。接下来，杨楠老师将代表南海区参加佛山市历史教学能手大赛。她有哪些教学好方法和经验？对学生的学习又有哪些独特的方式方法呢？记者带你一起认识杨楠老师。
3号站立者为杨楠老师。图片由受访者提供
学生和老师眼中的杨楠老师
日前，记者在丹灶中学九年级四班见到正在讲课的杨楠老师。眼前这个清纯可爱、27岁的青年女教师，已是第五年担任该校初中历史教师了。“杨老师上课特别的有趣，融会贯通，她教的历史和我们生活结合起来，让我们更加容易地理解这些知识，也激发了我们对历史学习的兴趣。”班里的同学钱巧倩为杨楠老师点赞。
“杨楠老师是一位备受学生与家长赞誉的优秀教师，她不仅专业知识扎实，而且在教学过程中注重与学生的情感交流和思想引导，课堂教学高质高效。作为一位班主任，她更是展现出了非凡的爱心、耐心和责任心，赢得了学生和家长的广泛认可和尊敬。”丹灶中学德育副主任、初三级主管陈婉明这样评价杨楠老师。
杨楠老师在比赛中。图片由受访者提供
为了备战比赛“五一”放弃出游计划
“比赛第一环节是无领导小组讨论12分钟，第二环节是模拟课堂，我参赛的题目是《西晋的短暂统一和北方民族内迁》。”谈起比赛经历，杨楠老师坦言：“能在比赛中有一个好的表现，我觉得平时的积淀很重要，平时的积淀佳，比赛时临场发挥就能轻松自如。”
杨楠老师介绍，在参加南海区历史教学能手比赛前，从四月底到五月初，丹灶中学历史教师们进行了内部比赛，她顺利拿到“区赛入场券”。
“五一假期期间可能其他人在旅游，或者许多人在玩的时候，我就一直在家加班。”杨楠老师称，她知道大概什么时间段是区赛，所以她在假日里放弃了出游计划，把自己关在家里，一直在看各种各样的关于历史教学的书籍，然后也把七年级上册涉及比赛的教材和所有的教学设计，重新的整理了一遍，做到心中有数。“许多东西不是说短期之内能够做到的，所以我觉得平时的积淀还是蛮重要的，作为一名教师，平时还是要多读书多学习，比赛不比赛是另外一回事。”
杨楠老师在为学生上课
初中时受历史老师的影响长大后她成了另一个“她”
杨楠老师来自广东梅州，一个清纯女孩如何爱上历史课的？“上初中时，一位历史女老师对我影响很大！”杨楠老师说，更重要的是那时她上历史课的时候，那位女老师讲的历史故事很好听，所以使她从小到大对历史都比较感兴趣。
“上了高中之后我也是因为历史选了文科，考取惠州学院选专业的时候其实也蛮纠结的，但是家里人觉得当老师比较安稳，自己也挺喜欢老师这个行业，再加上对历史的喜欢就决定，将来想要当一个历史老师。”杨楠老师笑称，2019年她大学毕业后对自己的期望，就是比较明确这种社会的角色，就是长大后她就成了另一个“她”。
杨楠老师在为学生上课
记者对话杨楠老师：
记者：你对历史教学的经验和方法有哪些？
杨楠老师：由于是青年教师刚开始对教学确实没有太多经验，经常会想如果我是学生我会想要什么样的历史课，我会想要一个什么样的历史老师。我的答案是有趣，我始终认为历史是有趣的，所以我想打造的也是有趣的历史课堂，比如说可以在学生准备“精神食粮”，从各大视频平台下载一些既有趣又能引发学生思考的历史短视频或者纪录片片段；在课堂上构建沉浸式体验课堂，用讲故事、多问答等形式将知识点串联起来，打通史实与史实之间联系，让历史变得灵动起来。这样学生就会爱上历史爱上历史课！
记者：你有五年的教龄，对历史教学有哪些心得体会？
杨楠老师：今年是我走向讲台的第五年，严格意义上来说我依然算是一个新老师。这五年来我也一直在努力，在试错，也在不断地进步，其中让我觉得感触最深的就是“一定要找到最适合自己的教学方式”，要有自己独特的教学风格。曾经的我经常去网上下载一些好的PPT邯郸学步，但我觉得那不是我也不是我想要的课堂，所以我也一直在学习在改进也在探索，目前应该说有一点效果，但仍然处于初级阶段，还要继续努力！
记者：对学生的学习历史有哪些具体指导方法？
杨楠老师：我觉得学历史，首先你要对它有感觉，当然感觉是可以培养的。如果能爱上历史，那就等于成功了一半。不要把历史看成是一本本教科书和一个个无味的知识点，它应该是灵动的，会随着老师的讲解和自己的学习组成一幅幅历史画卷。
其次自己动手很重要，自己动手做笔记、做思维导图、做时间轴、做错题记录、做答题总结，自己动手也能够让你的印象更加的深刻。
最后历史不是背多分，但不背肯定就没分，所以还是要多读多记多理解性背诵。
记者：你如何把看似枯燥的历史课变得生动有趣的？
杨楠老师：历史作为人文学科，主角是人，载体是故事，在提升学生认知的过程中，大有可为。学生喜欢生动有趣的历史课，历史课堂要有故事，要有欢声笑语，要有与学生保持同频共振的讲述语言，简单而纯粹。比如在讲述商鞅变法时，我把商鞅称为孤勇者，补充了很多故事，在故事的穿插中，辅助学生理解改革的原因、概况和作用。商鞅在秦孝公求贤令的感召下来到秦国，在旧贵族的群起反对中强力推进改革，在公开的规则面前一视同仁护航改革，在被车裂的悲剧结尾中留下了逐渐强大起来的诸侯国。借助诸多的故事，把人物立体化，把知识具象化，把历史生活化。历史原本就很丰富有趣，不应该成为枯燥乏味且无用的皮囊。
杨楠老师在辅导学生作业
文/图/视频 南海融媒记者 张喜洋
通讯员陈婉明