昨日上午，佛山市教育局在华南师范大学附属乐从小学召开环两江先行区义务教育跨区域教研共同体项目建设工作会议。会上，环两江先行区义务教育跨区域教研共同体正式签约。

图源：佛山市新闻传媒中心记者李馨

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2022年，佛山在全省率先构建市、区、镇、校四级教研体系，拉开打造教研共同体的序幕。在这一框架下，各成员校在运行机制、课程建设、课堂改革、主题活动、特色创建等方面进行了深度探索。会上颁发了2024年佛山市义务教育教研共同体项目结项证书，表彰了考核优秀的教研共同体，并颁发了第二批市区镇校共建“一对一”结对校年度考核优秀证书，全面展现近年来佛山市推动联合教研和结对协作的丰硕成果。

结项不代表结束。佛山正全力构建城乡融合、区域协调、校际互补、群体共享的教育格局。顺德区第一中学外国语学校党总支副书记王莹表示，作为牵头校，未来将积极探索信息技术支持下的共同体线上互动教研和共享路径，创建“双轨激励体系”，争取行政部门支持，建立校本转化标准流程，深化成果应用。

三水区乐平镇中心小学党支部书记、校长刘辉分享了该校与里水镇和顺中心小学在市区镇校共建“一对一”结对项目中的实践经验。两校通过创新机制、多元联动，在课堂研究、教师培养、学科特色等领域深入探索，取得显著成效，课堂教学形成可推广范式，学生综合素质和教师队伍建设成果丰硕，学科特色和体艺品牌影响力逐步扩大。

为落实市委建设环两江先行区的战略规划，会议现场，四组共23所学校参与的环两江先行区义务教育跨区域教研共同体正式签约。该共同体旨在推动教育基本公共服务共建共享，打造基础教育高质量发展新高地。顺德区华南师范大学附属乐从小学党支部书记谢立清用“带头牵、带好头、做成头”等关键词表达了对教研共同体发展的期望。他表示，学校将努力打破校际壁垒，构建新的教育机制，扎实开展全学科跨校教研，与成员校共享数字资源和教育平台，保障跨校、跨学科、跨区域学科教育无缝流转，直抵教学第一线。

佛山市教育局教学研究室副主任刘湘对共同体各学校提出要求，强调要坚持尊重校情、着眼未来的构建原则，制订共同的发展愿景与目标，建立高效运转的管理机制、切实可行的结对工作机制和科学合理的评价监督机制，搭建市、区、镇、校四级发展平台，实现从“输血式帮扶结对”到“造血式发展”的蜕变，努力成为引领区域教育高质量发展的核心力量。

编辑 | 杨权邦