“六一”儿童节前后，高明区杨和镇校园里暖意涌动：企业为学生送上学习用品和助学支持，基层组织为学校活动提供保障，商会发动会员企业改善校园设施，社会各界共同参与乡村教育建设。一场场爱心行动背后，不仅传递着社会温暖，也折射出杨和镇不断凝聚社会力量、推动教育高质量发展的探索实践。

近年来，杨和镇持续推动教育从“学校办教育”向“全社会共同育人”转变，通过政府统筹、企业参与、部门联动、社会协同，不断织密乡村教育“守护网”。从改善办学条件到重点学生帮扶，从优化教育治理到构建成长支持体系，多方力量正共同托举乡村孩子成长成才，为“百千万工程”背景下的乡村教育发展注入新动能。

洪海摄

从“节日关怀”到“长效帮扶”

社会力量持续为乡村教育赋能

“六一”前后，杨和镇多所学校迎来了一场场暖心行动。

在沙水小学、石水小学、杨梅小学等校园里，企业、基层组织和社会团体纷纷走进校园，为学生送上学习用品、助学支持和节日关怀。除了节日慰问外，不少爱心力量还主动深入学生家庭了解实际需求，把帮扶从校园延伸到家庭。

其中，高明基业冷轧钢板有限公司连续多年参与教育公益事业。今年，该公司再次捐赠24万元专项资金，用于资助困难家庭学生，通过持续开展助学帮扶，为学生顺利完成学业提供有力支持；佛山市川东磁电股份有限公司除提供学习和生活物资外，还发动杨和总商会会员企业主动认捐困难学生午餐费、校车费等日常就学开支，帮助减轻家庭负担；石水村委会向石水小学捐资支持“六一”主题活动开展，让孩子们度过一个欢乐温馨的节日。

随着社会参与不断深入，爱心帮扶正逐渐从一次性慰问向持续性关爱转变，从“送温暖”向“办实事”延伸，为乡村学生健康成长提供更加稳定有力的支持。

与此同时，越来越多社会力量开始聚焦学校办学条件提升，推动校园基础设施补短板、强弱项。

海天味业·康泽慈善基金会向沙水小学捐赠41套爱心电脑，为孩子们打开通往数字世界的窗口；区教育基金支持杨和中学、杨和中心小学学生宿舍加装空调，改善学生住宿环境；杨梅小学运动场升级改造工程稳步推进，新的塑胶跑道将在暑假期间投入使用。

针对学校反映的实际需求，杨和总商会主动承担社会责任，积极发动辖区会员企业支持学校建设，推动杨梅小学厕所门改造、石水小学教学一体机添置等项目落地实施，进一步完善校园配套设施，改善学生学习生活环境。

此外，为解决学校放学时段周边交通拥堵问题，杨和镇还推动杨和中心小学侧门出入口建设，与和里PARK实现连通，为师生和家长营造更加安全有序的出行环境。

从助学帮扶到环境改善，从物资支持到设施提升，多方力量正共同参与乡村教育建设，不断夯实教育高质量发展的基础。

从“管校园”到“护成长”

杨和不断完善教育治理体系

如果说社会力量的持续加入，为乡村教育注入了更多温暖，那么教育治理体系的不断完善，则为孩子成长筑牢了更坚实的底座。

近年来，杨和镇持续推动家校社政协同育人机制建设。目前，杨和镇已成立由教育、公安、司法、卫健、妇联、团委、村（居）等多部门参与的“镇教联体”，建立联席会议制度和信息共享机制，逐步形成“党委领导、政府负责、部门联动、学校主体、家庭配合、社会参与”的协同育人格局。

在此基础上，杨和镇持续深化重点学生关爱帮扶机制。针对家庭困难、心理困扰、学业困难等“十二类特殊学生”，镇教育服务部联合多部门开展分类帮扶，通过家访、心理疏导、学业辅导等方式精准对接需求。

数据显示，目前全镇中小学在校学生8086人，家访覆盖率接近100%；240名重点关注学生中，98%已完成入户家访，累计家访327次。

除了关注学生个体成长，杨和镇还不断加强校园安全和办学环境治理。

今年以来，镇市场监管部门对全镇13家学校食堂开展学前食品安全全覆盖检查，并对校园周边商铺、文具店及集市开展“拉网式”排查，持续推进校园食品安全监管常态化、长效化。

与此同时，在多方协调推动下，沧江教育基金会向杨和中学赞助一台洗碗机，有效解决学校餐具清洁消毒难题，进一步提升学校食堂后勤保障水平，筑牢校园食品安全防线。

针对年轻班主任在班级管理、家校沟通、心理辅导等方面的实际需求，杨和镇持续推进“青蓝工程”、班主任工作坊、案例式研修等培训机制，不断提升教师专业能力，进一步夯实基层育人力量。

从关注“学习成绩”到关注“成长环境”，从学校“单线管理”到多部门协同参与，杨和镇正推动教育治理从“管校园”向“护成长”转变。

从“进校园”到“进身边”

杨和构建有温度的育人生态

教育的高质量发展，不仅需要办学条件改善和治理体系完善，更需要构建覆盖学生成长全过程的支持网络。

近年来，杨和镇不断推动教育服务从校园向家庭、社区延伸。围绕学生成长需求，持续完善心理健康关爱、家庭教育指导、学业帮扶、困难救助等服务体系，推动教育资源更加精准触达学生群体。

针对重点关注学生，杨和镇逐步建立“一生一案”成长档案，通过家访走访、心理辅导、学业支持等方式开展精准帮扶；针对家长群体，积极引入家庭教育指导资源，帮助提升家庭教育能力；针对学生成长中的共性需求，则通过主题活动、实践教育和社会体验等形式，拓展成长空间。

这种变化背后，体现的是教育理念的深层转变——从关注学生“有没有学上”，到关注学生“能不能健康成长”；从解决眼前问题，到构建长期支持体系。

一次家访、一场辅导、一项关爱服务，看似平凡，却共同织就了守护孩子成长的教育网络。当越来越多资源向学生成长一线汇聚，政府、学校、家庭和社会共同参与的育人格局正在不断完善。

从“六一”慰问到协同育人，从爱心助学到成长服务，从改善办学条件到优化教育生态，杨和镇正在探索一条更具温度、更具持续性的乡村教育发展路径。随着这张“育人网络”不断织密，更多乡村孩子也将在关爱与守护中，拥有更加明亮的未来。

文/高明融媒记者陈嘉懿

图/杨和供图