主持人语：党的二十大报告提出“深化全民阅读活动”。截至今年，“全民阅读”已连续10年被写入政府工作报告。在全国各地，全民阅读正受到前所未有的高度重视，一半以上省份制定了全民阅读地方性法规和规章，有些地方甚至将全民阅读水平纳入政府绩效考核。2021年起，佛山将每年8月设为全民阅读月，今年又在全民阅读月期间设立横跨8月、9月的佛山悦读节，叠加南国书香节，在全市营造了浓厚的全民阅读氛围。全民阅读对城市有着怎样的价值和意义？如何深入推进全民阅读？有何探索经验？本期圆桌论坛就此展开探讨与交流。
主持人：小青
佘泽鑫：深化佛山全民阅读的三重意义
佘泽鑫 佛山市委党校图书馆馆员
党的二十大报告指出，物质富足、精神富有是社会主义现代化的根本要求。全民阅读作为一种重要的文化建设方式，保障了人民应享有的阅读乐趣和文化权益，能满足人们更高层次的精神需求，是落实以人民为中心的发展观的直接体现，也为社会主义文化发展注入新活力。
对佛山而言，深入推进全民阅读有着提升精神文明、塑造城市形象、助推产业发展等三重意义。
一是以全民阅读铸魂。阅读是获取知识与文化的重要途径，是个体与集体智慧的来源。近年来，佛山大力推广全民阅读，纸质和电子书人均阅读量分别是全省的2.3倍和1.6倍，家庭每周阅读时间近乎全省均值的两倍。这意味着在佛山已经建立起一种崇尚学问、推崇文明的氛围，既丰富了人民的内在世界，也塑造着集体文化认同。近几年佛山推出“邻里图书馆”和“易本书”品牌阅读活动，鼓励群众自设小型图书馆为邻里朋友提供借阅流通、阅读分享会等服务。目前，邻里图书馆已发展至1438家，举办活动达2207场，上传家藏书5万册。一方面，这种由群众自发组织和管理的阅读模式增强了社区的互动和凝聚力，深化了人们对集体的归属感和对本土文化的自豪感。另一方面，巧用“家门口”的阅读活动传播和弘扬社会主义核心价值观，让阅读成为价值观和文化的传承培育载体。
二是以全民阅读塑城。全民阅读有利于提升佛山城市软实力和城市形象。得益于全民阅读的推广，2022年佛山市联合图书馆体系新增注册量达35.50万人，同比增长75.75%。当阅读在佛山成为一种社会风尚，被更多人接受和传播，将形成一种积极向上、持续创新的城市文化，吸引和留住更多人才。同时，第二十次全国国民阅读调查显示，2022年我国国民对全民阅读品牌活动的知晓率达73.7%。佛山持续围绕全民阅读开展的各项文化惠民工程、公共文化服务设施、群众性文化活动，有望不断深化全民阅读品牌效应，进一步提升“书香佛山”的城市知名度。这将提升佛山在粤港澳大湾区城市群中的吸引力和竞争力。
三是以全民阅读助产。阅读文化的广泛传播和人民高涨的文化需求正在催生如数字出版、有声书和文创产品等新产业形态。去年佛山人均电子书阅读量8.95册，听书量5.74册，市联合图书馆电子资源下载量高达433.77万次，阅读方式从纸质到电子、从看到听的变化，带动了产业繁荣发展。在全民阅读助力下，我国数字阅读市场总体营收规模已达到463.52亿元。而阅读本身也是个庞大的市场，佛山家庭年均阅读消费462.52元，平均藏书量186册，同比增加13.24册。阅读市场的繁荣，进而吸引了先行书店、覔书店、钟书阁、尚书阁等15家网红书店、独立书屋加入“佛山阅读联盟”。全民阅读持续性推广将为文旅、图书零售、书店等多个相关产业提供丰富土壤，进而生成新的经济增长点。如南海区“千灯妙汇”书香夜市活动就通过全市30多家实体书店、文创品牌的参与，刺激了市民阅读消费，为佛山夜经济提供了助力。
蔡畯：丰富多元文化供给，提升公共文化服务水平
蔡畯 佛山市图书馆副馆长、副研究馆员
在全民阅读活动中，公共文化服务发挥着至关重要的作用。近年来，佛山高度重视公共文化服务体系建设与完善，制定实施《佛山市公共图书馆管理办法》，每年举办“世界读书日”暨公共图书馆服务宣传周、佛山全民阅读月，创设佛山悦读节等活动，各类图书馆、书店、公共文化空间覆盖更广、设施更美、服务更暖、人气更旺。尤其是在推进国家公共文化服务体系示范区创新发展中,佛山市公共图书馆不断创新推广手段、升级阅读服务、建强活动品牌，打造了邻里图书馆、“易本书”家藏图书共享服务等一系列具有广泛影响力的阅读项目，充分展现了佛山推进全民阅读这一国家战略部署的行动力和创新力。
一是构建“全人生阅读”服务体系。“十四五”期间，佛山市图书馆提出构建“全人生阅读”服务体系目标任务，旨在实现图书馆服务从新生婴儿到老年群体的全覆盖。截至2023年7月，已建成包括医院、早教机构、学校、长者服务机构等15家单位在内的“全人生阅读”服务联合体，与市内近20所中小学校共建馆外阅读推广基地；依托邻里图书馆搭建“图书馆+家庭”阅读体系，进一步创新“馆+校+家”阅读推广模式，分龄分段研制发布参考书单；依托“蜂蜂故事会”“玩具陪伴阅读”“少儿成长学院”“青葵讲坛”“南风讲坛”等活动品牌，完善“分龄、分众、分层”的进阶式阅读活动体系，初步建成具备人才支持、活动支撑和资源保障的全龄阅读服务体系。
二是激发多元化文化供给。开拓“阅读+”理念，强化公共图书馆服务体系，织密实体书店网络，大力发展“嵌入式”公共文化服务。如佛山市图书馆近年来积极推进的“旅图”“粤书吧”“智能文化家”等项目建设，将图书馆资源与服务嵌入城区、社区、景区、街区、园区等人群密集区，打造了一批小而美的新型公共文化空间。积极推进公共图书馆与学校图书馆、职工书屋、农家书屋、青年之家等的资源共享，建设馆外阅读推广基地，提高全民阅读空间和资源使用率，为市民提供更加充沛的文化供给。积极推进社会阅读组织的孵化和发展，以佛山阅读联盟为载体，吸纳更多的民间文化社团、行业组织等开展阅读推广活动，进一步丰富阅读推广资源的供给。
三是构建公共图书馆服务标准化体系。以标准化为抓手提升服务效能，引领公共图书馆服务体系高质量发展。2021年以来，《联合图书馆体系建设管理规范》《邻里图书馆建设及服务规范》等地方标准相继颁布实施，开创了佛山公共文化服务领域地方标准定规立尺的先河，为公共图书馆服务体系建设、社会力量参与公共文化服务等提供了行动指南。2023年，佛山市公共文化领域的首个广东省标准化试点——《广东省公共图书馆区域一体化服务标准化试点》获广东省标准化试点项目立项，构造既具有佛山特色又能为我国区域公共图书馆体系标准化建设提供参考价值的标准体系。
四是创新阅读方式。积极顺应市民阅读习惯与阅读方式变化，加强数字阅读资源建设与服务推广，优化数字阅读体验；创新“走读”与“研学”形式，为市民提供“看万卷书”与“行万里路”相结合的“体验式”阅读。如佛山市图书馆在“旅图·晓读夜宿”民宿图书馆建设的基础上，通过挖掘逢简水乡、黄连村等古村落文化旅游资源，与民宿合作开发古村研学路线，让市民在研学活动中阅读古村文化，以文化推广促进乡村旅游。最近举行的研学体验活动，近70组家庭参与其中，反响热烈。
区建峰：聚焦青少年学生读书行动，构建“5A”阅读教育体系
区建峰 佛山市教育局电化教育站站长
青少年学生群体是全民阅读活动的重要组成部分，是全民阅读文化氛围得以形成的关键人群。深化全民阅读，离不开中小学“书香校园”建设和终身学习体系的发展。2023年，佛山教育系统积极构建中小学“5A”阅读教育体系（时时能读Anytime、处处可读Anywhere、人人悦读Anyone、泛在接入Anyway、精品任读Any high-quality books），从时间、空间、对象、终端、内容五个维度进行顶层设计，有效推动青少年学生读书行动实施和“书香校园”建设的深入开展，为深化佛山全民阅读进行了积极有益的探索。
在“广度”上下功夫，营造中小学校在“图书馆”中的良好氛围。把图书馆建在学校里，是促进青少年阅读的常规做法，而将学校建在“图书馆”中，却更能凸显学校作为求知殿堂的传承功能和育人价值。佛山教育系统通过一系列读书活动，努力营造学校在“图书馆”中的浓厚氛围。一是开展主题读书活动，促进“人人悦读”。各中小学制定了全年读书活动计划，开展了包括“学习新思想，做好接班人”“学科学，爱科学”“典耀中华”等中小学主题，“我的书屋·我的梦”农家书屋主题和中职学校“未来工匠”等主题读书活动。积极拓展“师生共读”“名家领读”“亲子阅读”等读书活动，定期举行“名家进校园”文化讲座活动。二是整合线上线下资源，提供多元阅读，推动“泛在接入”。统一开发了“一站式”佛山市中小学校际图书馆信息管理系统，推动全市各区各学校图书馆门户网站信息共享、资源互通、智能化管理、数据赋能。全市师生实现了多种媒介、多种途径、多种设备、多种平台等多元化方式获取知识资源。
在“深度”上做文章，打造跨时空的青少年读书服务平台。一是开展“共享阅读资源”活动，实现“时时能读”。通过开发青少年学生读书行动的服务平台和中小学“书香校园”建设系列活动的主题网站，推动校际阅读活动、校本资源和特色资源的合作与共享。各学校开展班级“共享阅读图书角”建设和“图书漂流”等活动，逐步推动跨校跨区“通借通还”。鼓励学校结合馆校联盟、与高校图书馆及本地图书发行单位合作等方式，引入优质阅读资源、智能服务和智能共享书柜等。二是开展特色阅读空间建设活动，实现“处处可读”。结合常态化持续开展“十大最美阅读空间”评选活动等方式，鼓励各级中小学校积极建设以图书馆为中心,延伸至班级乃至全校的特色阅读空间，打造体现“综合性”的图书馆（室）、体现“分布性”的泛在阅读空间、体现“智能性”的智慧阅读空间，为学生提供跨时空的阅读体验。
在“效度”上找突破，创建深入推进全民阅读的“双减”实践品牌。通过加强中小学读物进校园管理和馆配图书管理质量提升，营造健康阅读的书香育人环境。积极落实“双减”实践，开展“品质阅读一小时”活动，实现“精品任读”。倡导全市中小学每周至少课后一小时，扩大开放班级图书角、读书长廊、朗读亭、阅览室、学校图书馆等校园阅读空间，组织有主题、有内涵、有质量的品质阅读活动，将阅读活动有机融入教育教学和校园文化建设，营造浓郁的书香氛围，激发学生阅读兴趣、持续提升阅读能力，为学生养成终身阅读习惯打好根基。
陈宏开：与时代同频，推进数字化阅读升级
陈宏开 广州超星集团有限公司总经理
随着数字技术的不断革新应用，数字阅读正成为主流阅读方式之一。第二十次全国国民阅读调查结果显示，有55.4%的成年国民倾向于数字化阅读。在此趋势下，进一步推进数字化阅读，对于深化佛山全民阅读有重要支撑作用。
一是培养人们的数字阅读能力和素养，强化数字阅读带来的价值。当时间碎片化成为常态，如何将人们对碎片化时间的利用从信息浏览转化为数字阅读，成为深化全民阅读的重要着力点之一。首先，提高人们对数字阅读的价值预期，促进数字阅读的价值实现。事实上，只要配备符合读者认知模式的工具和方法，数字阅读也能达到纸本阅读的阅读效果。同时，促进数字阅读的价值实现，在工具上提供与纸本类似的阅读交互功能，在能力上培训读者掌握资源获取、信息提取记录等数字阅读技巧，以此帮助读者在数字阅读中构建认知地图。在此基础上，引入机器阅读工具，借助人工智能技术进行自动化文本分析和处理，使读者基于自然对话的方式即可高效获取信息、知识和灵感，实现高效阅读。
二是完善数字阅读内容与服务工具建设，深化数字阅读供给。在内容上，既要建立起广泛覆盖的数字阅读资源储备以及面向读者的一站式检索、获取、阅读平台，更要建设精品阅读内容，在契合碎片化阅读习惯的同时提升阅读质量。例如，佛山市图书馆的“每天30分钟一讲座”系列资源，将上万场名师讲座精剪成独立知识点，让碎片化阅读转变为推进全民阅读的“加速器”。在服务工具上，一方面，数字阅读平台要拓展到移动终端，例如移动图书馆App或者更轻量的小程序，满足读者跨时空的阅读需求。另一方面，移动端平台需要集合阅读信息获取与阅读数据留存两大功能，读者可借此建立个人阅读空间，并将其“训练”成得心应手的数字阅读工具，使“随需随读”成为数字阅读常态。
三是鼓励阅读社交与互动传播，在圈层交流中实现深度阅读。身处互联网时代，阅读已不仅限于单一的“读书”维度，更融合了分享交流与体验参与等社会化元素，形成多元一体的“泛阅读”生活方式。通过数字阅读平台，海量的资源储备能提供无数的话题来源，数字阅读形式与社交平台的无缝对接能够激发读者分享交流的热情，由此，读者之间能产生基于共同兴趣爱好的趣缘关系、形成阅读社群，社群交流有利于强化阅读参与度，其分享和互动成果又进一步促进阅读的传播、推荐与交流，构建良性的阅读生态。
四是打造线上线下融合阅读场景，优化、丰富读者的阅读体验。一方面，让线下空间成为数字阅读的载体，数字阅读成为线下情境的延伸，实现从实体空间到数字阅读体验的引流。例如，在公共空间布设自助借阅机、听书机、墨水屏、朗读亭等智能终端，为市民引入多样阅读形式和构建良好数字阅读环境；也可参考“M地铁·图书馆”项目，将“扫码看书”数字阅读模式铺设到更多公共空间中，通过场景创设进一步将碎片化时间与阅读关联。另一方面，让数字阅读成为线下场景的窗口，促进从数字阅读体验到线下空间的引流。在5G时代，AR、VR、万物互联等智能技术让数字阅读得以突破虚实空间边界，衍生出更具交互参与感的数字体验。例如，可将佛山的文博展览、特色文旅活动等线下场景进行VR制作，同时整合佛山文化阅读内容，多位一体地为读者打造沉浸式阅读体验。
编辑/黄昭贤
